domingo, 26 de marzo de 2017

EL TEXTO EXPOSITIVO: MINAS ANTIPERSONA Y EL SECRETO DEL FUEGO


La lectura de El secreto del fuego, (una vez más) del escritor sueco Henning Mankell nos ha dado a conocer una triste realidad: la existencia de las minas antipersona. Vamos a investigar un poco más sobre este hecho:

a)    Busca información sobre las siguientes cuestiones. Evita copiar y pegar: resume la información, en la medida en que sea posible, y cita a continuación la procedencia de la misma. Las respuestas deben ser suficientemente explícitas, pero no demasiado extensas. La procedencia del total de  las respuestas deberá corresponder  al menos a tres fuentes distintas.

ATENCIÓN: primero lee atentamente la información completa; toma notas; resume, reelabora la información...

b)    A partir de las respuestas  que has encontrado redacta un texto estructurado en párrafos que lleve como título “Las minas antipersona”, pero antes elabora un guion (te servirá de guía para la redacción final) que recoja su estructura, que deberá responder a la división: introducción-desarrollo-conclusión (No tienes que incluir estos títulos en tu redacción, solo seguir la estructura).

-Por ejemplo: en la introducción puedes explicar:
qué es una mina antipersona
cómo funcionan,
para qué se fabrican
Elige de entre las cuestiones propuestas cuáles conforman el desarrollo.
La conclusión puede ser un síntesis de lo más destacado, o la idea que se desea transmitir en último lugar (de carácter objetivo, aquí todavía no opinamos)

El texto deberá tener una extensión de aproximadamente 800 palabras, en una fuente arial o similar de  cuerpo 11.
Entrega: encontrarás esta información en el aula virtual

CUESTIONES:

1.    ¿Qué es una mina antipersona? ¿Para qué sirven? ¿Por qué existen?
2.    ¿Qué clases de minas antipersona existen?¿Cómo funcionan?
3.    ¿Qué países las fabrican y para qué?
4.    ¿En qué países hay minas antipersonas? ¿En qué guerras o conflictos se han usado?
5.    ¿Qué consecuencias ocasionan? ( puedes responder en general: daños personales; o en países o conflictos concretos)
6.    ¿Cómo pueden evitarse?
7.    ¿Qué reacciones han surgido en contra de su uso? (Organismos, países, asociaciones...)

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miércoles, 8 de marzo de 2017

MUJER...Y YA ES BASTANTE

                          

http://loscuentosdelaabuela.blogspot.com.es/2009/01/quijote-y-sancha-gloria-fuertes.html
Procedencia de la imagen
                          

Soy sólo una mujer y ya es bastante,
con tener una chiva, una tartana
un «bendito sea Dios» por la mañana
y un mico en el pescante.
Yo quisiera haber sido delineante,
o delirante Safo sensitiva
y heme, aquí, que soy una perdida
entre tanto mangante.
Lo digo para todo el que me lea,
quise ser capitán sin alma alguna,
depositar mis versos en la luna
y un astronauta me pisó la idea.
De PAZ por esos mundos quise ser traficante
—me detuvieron por la carretera—
soy sólo una mujer, de cuerda entera,
soy sólo una mujer y ya es bastante.


                              Como atar los bigotes al tigre, 1969. Ediciones  Torremozas

Inevitable, pero necesaria, se me antoja la elección de este poema y de esta poeta que vamos a recordar en el año de su centenario. Gloria es la imagen de mis meriendas delante de "Un globo, dos globos, tres globos"  y el descubrimiento posterior de una autora que iba más allá de pareados rotundos y cantarines, de sus coloridos chalecos, de su sonrisa afable y  de una voz cascada por el tabaco. En mis clases, recurro a los poemas de Gloria porque a los más jóvenes les llega su humor, su melancolía, sus juegos de palabras, su contundencia, su mirada burlona y su intenso lirismo.
Con motivo del centenario de su nacimiento, la fundación Gloria Fuertes está preparando diversas  actividades que pueden verse aquí.
Hace unos años, la profesora Lourdes Giraldo coordinó este precioso "Proyecto colaborativo Libro virtual Gloria Fuertes" en el que colaboraron 125 centros y cuya labor fue reconocida con numerosos premios.

Así que, este año...a "gloriear" se ha dicho.

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lunes, 13 de febrero de 2017

MICROS DE AMOR...AL PIE DE LA LETRA

Procedencia de la imagen

Queridos alumnos de 2º:

Vamos a acometer la valiente tarea de escribir nuestros micros después de las intensas sesiones de lectura y análisis. Como, mira por dónde, mañana es San Valentín, pues ya tenemos tema: el amor.


 Aquí tenéis algunas opciones de escritura:

a) Micro  a partir de LOCUCIONES VERBALES que tengan  que ver con el AMOR.  

-Escoge una (o varias) y escribe un micro en el que aparezca la locución...en sentido literal. También puedes utilizar la locución como título del micro.

-Para ver el  listado de locuciones verbales pincha AQUÍ.

b) Micro a base de enumeraciones de enunciados. (Como el de "Infancia", ¿recuerdas?)

-Escribe una serie de enunciados que sean sintagmas nominales u oraciones de infinitivo que sirvan para evocar alguna de las siguientes ciscunstancias:

-Enamoramiento
-Desamor o ruptura
-Amor en la distancia
-Otra circunstancia que se te ocurra

c) Micro en el que aparezcan conocidos personajes de historias de amor de la literatura o del cine; en este caso invertiremos los papeles de los personajes, o los situamos en un contexto o situación diferente de la conocida.
En este enlace tienes una extensa relación de parejas de ficción...y reales.

ALGUNOS CONSEJOS

-Puntúa correctamente.
-Sácale partido a los adjetivos que matizan acciones ("trabajaba sonriente").
-Evita describir. Ve al grano.
-Utiliza el esquema presentación-nudo-desenlace; los diálogos en estilo directo son también muy útiles como marco del micro.
-Recurre a  los marcadores textuales ("primero, "a continuación", "por último")
-Rompe los esquemas...(En sentido metafórico, ¿eh?)

¡Manos a la obra!

(Actualización 5 de marzo: he aquí el resultado)